História da cidade de Santa Rosa de Goiás.

Livro: O Palhaço e o Nariz.

Sequência didática sobre animais - 3° ano.

Escola Municipal Mundo Mágico.

Professoras: Andréa Alves Ferreira.

Josianne Janilda Lacerda de Lima.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CIÊNCIAS – PNAIC

Introdução

Sabe-se que os animais sempre se fizeram presente na vida das crianças. A presente sequencia didática busca sensibilizar, orientar e despertá-los para conhecer e compreender a vida dos animais. Busca também a reflexão dos educandos para as questões voltadas para a preservação de animais silvestre em extinção, com atividades que pretendem motivá-los à adoção de novos hábitos e condutas para a preservação da natureza. Lançaremos mãos de jogos para consolidarmos a aprendizagem dos educando, pois através de jogos a criança consegue expressar sua curiosidade, seu desejo de criar, de ser aceita, de se unir e conviver com o outro. Adquire hábitos e atitudes importantes para o convívio social e para seu crescimento intelectual.

 Em suma os alunos se apropriarão do conhecimento, farão definições, questionamentos e conclusões, por meio de processo de construção de uma autonomia que deterão por meio da pesquisa, da socialização, da criatividade e da exposição.

Área de conhecimento:Ciências

Conteúdo relacionado:

 - Alimentação.

- Locomoção.

- Extinção.

- Classificação dos animais.

 - Práticas de leitura e escrita.
- Sistema de escrita.
- Animais vertebrados e invertebrados.

- Habitat.

Ensino fundamental I: Terceiro ano

Objetivo Geral:

Desenvolver a consciência critica sobre a importância da preservação dos animais e Compreender que os animais são classificados por características em comum.

Objetivos específicos:

·         Reconhecer e classificar os diferentes tipos de animais;

·         Aprender a seriar, organizar e classificar informações;

·         Reconhecer animais em extinção;

·         Entender conceitos básicos de ciências;

·         Ler e escrever textos em que o vocabulário de ciência é usado;

·         Estimular o exercício intelectual;

·          Despertar o espírito científico através da observação da natureza; respeitar, valorizar e proteger os animais em geral;

·          Reconhecer que os animais são seres vivos;

·         Conhecer diversas raças e espécies dos animais domésticos;

·          Conhecer a alimentação dos animais e os lugares onde vivem;

·         Ler compreender e interpretar textos;

·         Refletir sobre as regras de jogo;

·         Jogar;

·         Ler e escrever palavras de sílabas simples e complexas.

Primeira Aula:

Roda de conversa e diagnostico sobre os conhecimentos prévios dos alunos.

Quem gosta de animais?

Quem tem animais em casa?

Qual a diferença entre animais domésticos e selvagens?

Recurso utilizado: As crianças serão dispostas em círculo, onde o professor será o mediador da conversação.


Segunda Aula:
 Iniciar a aula Lendo o livro “ A B C dos animais” , em seguida discutir com a turma sobre as semelhanças e diferenças dos animais que aparecem no livro.

Recurso utilizado: Livro do acervo do PNAIC.

Terceira Aula:

Assistir o filme “RIO”, buscando identificar os animais em extinção e interpretar atividades relacionadas ao filme.

Recurso utilizado: Filme: “Rio” e atividades sobre o conteúdo.


Quarta Aula:

Levar os alunos a compreender a diferença entre animais vertebrados e invertebrados.

Recursos utilizados: Livro : Escola é Nossa, esqueleto da escola, e atividades relacionadas ao conteúdo.

Quinta Aula:

Reconhecer os diferentes tipos de habitat dos animais: Aquático, terrestre e aéreo.

Recursos Utilizados: Livro :  Escola é Nossa, e atividades relacionadas ao conteúdo.

Sexta Aula:

Levar os alunos a refletir sobre a alimentação dos animais classificando-os em CARNÍVOROS, ONÍVOROS E HERBÍVOROS.

Recursos Utilizados: Livro :  Escola é Nossa, e atividades relacionadas ao conteúdo.

Sétima Aula:

Distribuir para cada dupla de alunos cartazes que contem dados científicos dos animais, leva-los a ler e retirar as informações mais relevantes e em seguida apresentar para os demais colegas.

Recursos Utilizados: Ficha Cientifica – Ciência Hoje.

Oitava etapa:  

Direcionar os alunos, para que os mesmos possam montar um álbum sobre animais.

Recurso utilizado: Álbum de animais. ( Atividade interdisciplinar com arte).

Nona etapa:

Passeio ao jardim zoológico para que os alunos possam ter contato com animais selvagens.

Recurso utilizado: Passeio.

Décima Aula:

 Iniciar a aula lendo o livro “ De Avestruz a Zebra”  e em seguida confeccionar um jogo de pistas sobre “Animais” utilizando o livro didático.

Recurso utilizado: Livro  Escola é Nossa, cartolina, lápis. (Atividade interdisciplinar com língua portuguesa).

Décima primeira Aula:

Confeccionar o tabuleiro do jogo: Quis Animal.

Recurso utilizado: Cartolina e livro  Escola é Nossa.

Décima segunda Aula:

Jogar o jogo confeccionado pelos alunos.

Recurso utilizado: Jogo de pistas.

Avaliação
Ao longo da sequência observaremos a participação dos alunos, o quanto ampliaram o seu repertório sobre diferentes tipos de animais, e analisar o quanto eles avançara, sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional.

Referencia Bibliográfica:

Livro :  Escola é Nossa

Livro: Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa. Ano: 03. Unidade: 05.